Schulentwicklung

Gemeinsam auf dem Weg: Schul- und Unterrichtsentwicklung an der Anger-Grundschule Hof

Linda HabedankNews, Schulportrait Begabungsförderung, Praxisbeispiele, Schulentwicklung, Schulportrait

Jedes Kind lernt anders. Jedes Kind bringt eigene Stärken, Interessen und Potenziale mit. An der Anger-Grundschule in Hof in Oberfranken prägt diese Überzeugung seit vielen Jahren das pädagogische Handeln des Kollegiums. Jahrgangsgemischte Klassen, selbstständiges Lernen nach reformpädagogischen Prinzipien, ein gebundener Ganztag und vielfältige Lernangebote schaffen einen Rahmen, in dem Kinder entsprechend ihren individuellen Voraussetzungen lernen können.

Teilprojekt 21. Individualisierung durch Mentoring. Praktische Umsetzung und Erforschung verschiedener Konzepte im schulischen Kontext

Diana Moghimi 1:1-Mentoring, Begabtenförderung, CyberMentor Plus, formative Evaluation, Individuelle Lernpfade, Schulentwicklung, Schülerförderung, Talentförderung, Teilprojekt 21, Unterrichtsentwicklung

Im Rahmen des Teilprojekts 21 (TP 21) werden Mentoring-Programme zur individuellen Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler entwickelt, umgesetzt und auf der Grundlage formativer Evaluationen kontinuierlich optimiert. Das Teilprojekt bietet drei Konzepte […]

Das Mentoring-Programm „Individuelle Lernpfade“

Diana Moghimi Begabungsentwicklung, Begleitmaterialien, Bildungsforschung, Erfahrungsberichte, Individuelle Lernpfade, Lernpfad-Mentoring, Mentoring-Konzept, Schulentwicklung, Schülerförderung, Schulevaluation

Im folgenden Beitrag wird zunächst erläutert, wie Mentoring zur Begabungsentwicklung eingesetzt werden kann. Anschließend wird das Mentoring-Konzept „Individuelle Lernpfade“ (Lernpfad-Mentoring) inklusive Zielgruppe und zugrunde liegendem Förderansatz vorgestellt. Dann wird beschrieben, welche Daten zur summativen und […]

Mentoring entlang eines Lernpfades: Eine Mixed-Methods Studie

Diana Moghimi Begabtenförderung, Bildungsstudie, Lernmotivation, Lernpfad, Mentoring-Programm, Mixed-Methods, Schulalltag, Schulentwicklung, Schülerförderung, Talentförderung

In diesen Tagen hören und lesen wir viel vom großen Wort der „Zeitenwende“, die sich – mindestens in Europa – derzeit ereignet. Die noch nicht ganz verklungene Corona-Krise als größte Pandemie seit einhundert Jahren, der […]

Bund-Länder-Initiative Leistung macht Schule (LemaS): Dialog von Wissenschaft und Praxis

Diana Moghimi Begabungsforschung, Bund-Länder-Initiative, Chancengerechtigkeit, LemaS, Potenzialförderung, Schul- und Unterrichtskultur, Schulentwicklung, Talententwicklung, Wissenschaftsbegleitung

Das vorliegende Heft ist das erste von vier LemaS-Heften der Zeitschrift Begabungsforschung und Talententwicklung. LemaS – eng mit der thematischen Ausrichtung von BeTa verbunden – bildet das Akronym für den Forschungsverbund „Leistung macht Schule“, der […]

Schulen begabungsfördernd entwickeln – Arbeiten mit der LemaS-Toolbox

Diana Moghimi Begabungsförderung, Bund-Länder-Initiative, Impulskarten, Leistung macht Schule, Leistungsförderung, LemaS-Toolbox, Professionalisierung, Schulentwicklung, Schulorganisation, Schulpraxis

Der Beitrag befasst sich mit Entstehung, Einsatz und Nutzen der „LemaS-Toolbox: Mit Impulskarten die Schule begabungs- und leistungsfördernd gestalten“, die im Rahmen der Bund-Länder-Initiative „Leistung macht Schule“ in Zusammenarbeit mit Lehrpersonen und Schulleitungen entwickelt worden […]

Zusammenarbeit in der Schule als Schlüssel zur Schulentwicklung?!

Diana Moghimi Heterogenität, Inklusion, Internationaler Vergleich, Komplexer Unterricht, Kooperatives Lernen, Lehrkräfteentlastung, Schulentwicklung, Teilhabe, UN-Behindertenrechtskonvention, Unterrichtsqualität

Mit der Unterzeichnung der UN-Behindertenrechtskonvention im Jahr 2009 gewann die Idee der Inklusion an Schulen weltweit an Bedeutung. Die Umsetzung inklusiven Unterrichts stößt dabei oft auf Hindernisse, die unter anderem den Anforderungen durch unterschiedliche Bedürfnislagen […]

Begabungen sind allgegenwärtig: Begabungs- und Leistungsförderung als Aufgabe in der Sekundarstufe I

Diana Moghimi Baden-Württemberg, Begabungsförderung, Bildungsgerechtigkeit, Bildungspolitik, Gesellschaftsdiskussion, Kontroverse, Leistungsförderung, Orientierungsrahmen, Schulentwicklung, Schulpraxis

Das Thema Begabungs- und Leistungsförderung ist politisch von hoher Relevanz. Dies belegt für das Bundesland Baden-Württemberg nicht zuletzt der Orientierungsrahmen Begabtenförderung (Ministerium für Kultus, Jugend und Sport, 2023), der seit Ende 2023 Anregungen dafür geben […]

Bildung gemeinsam gestalten: Empfehlungen für Projekte in Kooperation zwischen Wissenschaft, Politik und Praxis

Diana Moghimi Bildungspolitik, Bildungssystem, Bildungstransfer, Evaluation, Gelingensbedingungen, Kooperationsprojekte, Schulentwicklung, Schulprojekte, Stakeholder-Management, Wissenschaft und Praxis

Die empirische Forschung liefert viele Hinweise auf Ansatzpunkte, um Herausforderungen an Schulen zu bewältigen und Bildungschancen zu erhöhen. Jedoch sind die Umsetzung dieser Erkenntnisse und vor allem der Transfer in die Fläche höchst anspruchsvoll, denn […]

Das Lesson-Study-Handbuch: Kooperative Unterrichtsentwicklung Schritt für Schritt

Diana Moghimi kollaborative Unterrichtsentwicklung, Lehrerkooperation, Lernprozesse, Lesson Study, Praxisorientierung, Professionalisierung, Schulentwicklung, Teamarbeit, Unterrichtsqualität

In einer Zeit wachsender Anforderungen an Lehrkräfte wird kollaborative Unterrichtsentwicklung immer wichtiger. Lehrkräfte in Deutschland arbeiten jedoch häufig allein und öffnen nur selten die Türen ihrer Klassenzimmer für Kolleg:innen. Dabei zeigt die Forschung, dass Unterrichtsentwicklung […]