Auf dem Jahreskongress 2026, der in Zusammenarbeit mit der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen-Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL) vom 17. bis 19. Juni 2026 in St. Gallen stattfand, diskutierten Schweizer und internationale Wissenschaftler:innen das Leitthema des Kongresses «Bildung für eine lebenswerte Zukunft» unter verschiedenen Forschungsperspektiven.
Empirische Forschungsstudien zeigen, dass traditionelle gruppenbezogene Talentförderung große Schwierigkeiten hat, den für effektive Förderung notwendigen Individualisierungsgrad sicherzustellen. Infolgedessen konnte zwar die Wirksamkeit von Maßnahmen wie Hochbegabtenklassen, nachmittäglichen Enrichment-Kursen oder Pull-Out-Programmen nachgewiesen werden, doch ist sie […]
Im folgenden Beitrag wird zunächst erläutert, wie Mentoring zur Begabungsentwicklung eingesetzt werden kann. Anschließend wird das Mentoring-Konzept „Individuelle Lernpfade“ (Lernpfad-Mentoring) inklusive Zielgruppe und zugrunde liegendem Förderansatz vorgestellt. Dann wird beschrieben, welche Daten zur summativen und […]
Bereits Bloom (1985) zeigte in seiner Interviewstudie mit 120 leistungsexzellenten Personen aus verschiedenen Domänen auf, welche Bedeutung Mentoren für die Leistungsentwicklung zukommt. Auch Metaanalysen weisen Mentoring als eine der erfolgreichsten Möglichkeiten der Begabtenförderung aus, allerdings […]
This article examines historical and contemporary relationships between pedagogy, politics, and science. Three key stages are highlighted: Humboldt’s conception of education, the 1968 report of the German Education Council, and the federal-state initiative »Leistung macht […]
Einem multidimensionalen und dynamischen Begabungsverständnis folgend, das von Begabungsförderung als Talententwicklung ausgeht, muss Unterricht so gestaltet werden, dass allen Schüler*innen ermöglicht wird, ihre Potenziale und Begabungen zu entwickeln. In Kooperation zwischen Wissenschaft und Schulpraxis wurden […]
Für die (digital gestützte) Umsetzung der Personalisierten Entwicklungsplanung werden verschiedene digitale Repräsentationen und Web-Tools angeboten, mit deren Hilfe Lehrpersonen personalisierte Lernwege auf der Grundlage von Entwicklungsplänen konzipieren und begleiten können (Herbig et al., 2020). Die […]
Der auf zehn Jahre und zwei Förderphasen angelegte und vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderte Forschungsverbund „Leistung macht Schule“ (LemaS, 2018 bis 2023) bzw. „Leistung macht Schule – Transfer in die Schullandschaft“ (LemaS-Transfer, 2023 […]
Die empirische Forschung liefert viele Hinweise auf Ansatzpunkte, um Herausforderungen an Schulen zu bewältigen und Bildungschancen zu erhöhen. Jedoch sind die Umsetzung dieser Erkenntnisse und vor allem der Transfer in die Fläche höchst anspruchsvoll, denn […]