Skip to content
Zeigen 1-3 of 3 Katalog
‚Was willst DU lernen?!‘ – Teil III Der Einfluss von (zu) früher Öffnung und einem Überangebot an Transparenz auf den individuellen Lernprozess der Studierenden
Autor:in: Kelkel, M., Peschel, M.

Wie sollen oder können Studierende in einer benoteten Pflichtveranstaltung überhaupt offen lernen? Und: Wie ist die Wechselwirkung zwischen der erfahrenen organisatorischen, methodischen und inhaltlichen Offenheit und äußeren Rahmenbedingungen? Wie wird...

Das Lesson-Study-Handbuch: Kooperative Unterrichtsentwicklung Schritt für Schritt
Autor:in: Vock, M., Kager, K., Bolli, S., Bucher, J., Jurczok, A., Kalinowski, E.

In einer Zeit wachsender Anforderungen an Lehrkräfte wird kollaborative Unterrichtsentwicklung immer wichtiger. Lehrkräfte in Deutschland arbeiten jedoch häufig allein und öffnen nur selten die...

Potenzialförderung im Biologieunterricht
Autor:in: Koch, L., Schwanewedel, J.

Die Biologie bietet durch ihre Themenvielfalt vielfältige Zugänge. So können Potenziale individuell gefördert werden. Doch oft steht das Erreichen vorgegebener Standards im...