Der Beitrag befasst sich mit Entstehung, Einsatz und Nutzen der „LemaS-Toolbox: Mit Impulskarten die Schule begabungs- und leistungsfördernd gestalten“, die im Rahmen der Bund-Länder-Initiative „Leistung macht Schule“ in Zusammenarbeit mit Lehrpersonen und Schulleitungen entwickelt worden ist, um Begabungen von Schülerinnen und Schülern zu erkennen und zu fördern. In der LemaS-Toolbox befinden sich Impulskarten mit Fragen und Aufgaben zur Initiierung und Planung neuer Schulentwicklungsvorhaben oder zur Unterstützung und Systematisierung bereits bestehender Schulentwicklungsprojekte. Die LemaS-Toolbox richtet sich unabhängig von Schulform oder -stufe an Personen, die mit Schulentwicklung befasst sind. Einsatzszenarien und Lehrpersonenbefragungen bei der konkreten Anwendung stützen den Nutzen der gehaltvollen Impulskarten für die schulische Praxis.
In G. Weigand, C. Fischer, F. Käpnick, C. Perleth, F. Preckel, M. Vock, & H.-W. Wollersheim (Hrsg.), Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht. Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis (S. 41–58), wbv.
Schulen begabungsfördernd entwickeln – Arbeiten mit der LemaS-Toolbox
Autor:in: Ahlgrimm, F., Albrecht, R., Fischer, A., La Delia, F., & Weiand, K. (2024) Erschienen in: wbv Veröffentlicht: 5. April 2024 Schlagwörter: Begabungsförderung | Bund-Länder-Initiative | Impulskarten | Leistung macht Schule | Leistungsförderung | LemaS-Toolbox | Professionalisierung | Schulentwicklung | Schulorganisation | Schulpraxis More DetailsDer Beitrag befasst sich mit Entstehung, Einsatz und Nutzen der „LemaS-Toolbox: Mit Impulskarten die Schule begabungs- und leistungsfördernd gestalten“, die im Rahmen der Bund-Länder-Initiative „Leistung macht Schule“ in Zusammenarbeit mit Lehrpersonen und Schulleitungen entwickelt worden ist, um Begabungen von Schülerinnen und Schülern zu erkennen und zu fördern. In der LemaS-Toolbox befinden sich Impulskarten mit Fragen und Aufgaben zur Initiierung und Planung neuer Schulentwicklungsvorhaben oder zur Unterstützung und Systematisierung bereits bestehender Schulentwicklungsprojekte. Die LemaS-Toolbox richtet sich unabhängig von Schulform oder -stufe an Personen, die mit Schulentwicklung befasst sind. Einsatzszenarien und Lehrpersonenbefragungen bei der konkreten Anwendung stützen den Nutzen der gehaltvollen Impulskarten für die schulische Praxis.
In G. Weigand, C. Fischer, F. Käpnick, C. Perleth, F. Preckel, M. Vock, & H.-W. Wollersheim (Hrsg.), Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht. Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis (S. 41–58), wbv.
https://doi.org/10.3278/9783763974436