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Zeigen 1-5 of 5 Katalog
Lehr-Lern-Labor „Digitale Drehtür Wuppertal“
Autor:in: Hoiboom, N. (2025)

Immer mehr Projekte verfolgen das Ziel, die Förderung begabter und leistungsstarker Lernender zu optimieren (z.B. „Digitale Drehtür", siehe z.B. auch zu dem hier skizzierten Konzept: Hoiboom & Benölken, 2024). Insbesondere...

Lesson Study – Das Spiel
Autor:in: Vock, M., Kager, K., Bolli, S., Bucher, J. & Jurczok, A.

„Lesson Study – Das Spiel“ bietet einen interaktiven und praxisnahen Einstieg in die kollegiale Unterrichtsentwicklung mit der Methode Lesson Study. Bei Lesson Study durchläuft ein Team von ca. 3-6 Lehrpersonen...

Mit der Methode „Lesson Study“ gemeinsam begabungsförderlichen Unterricht entwickeln
Autor:in: Vock, M., Bucher, J., Kager, K., Bolli, S., & Kalinowski, E. (2025)

Schüler*innen mit unterschiedlichen Begabungen und Potenzialen im Unterricht angemessen so zu fördern und zu fordern, dass sie ihre Talente entwickeln können, ist
für Lehrkräfte eine anspruchsvolle Aufgabe, die häufig...

Teilprojekt 21. Individualisierung durch Mentoring. Praktische Umsetzung und Erforschung verschiedener Konzepte im schulischen Kontext
Autor:in: Stöger, H., Emmerdinger, K. & Ziegler, A. (2020)

Im Rahmen des Teilprojekts 21 (TP 21) werden Mentoring-Programme zur individuellen Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler entwickelt, umgesetzt und auf der Grundlage formativer Evaluationen kontinuierlich optimiert....

Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht: Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis
Autor:in: Weigand, G., Fischer, C., Käpnick,F., Perleth, C., Preckel, F., Vock, M., H.-W. Wollersheim (Hrsg.)

Begabungs- und Leistungsförderung als Kernaufgabe in Schulen und im Unterricht verankern: Das ist Ziel von "Leistung macht Schule" (LemaS). Aus der Zusammenarbeit von Wissenschaft und Schulen und daraus resultierenden Forschungsergebnissen...