Wie sollen oder können Studierende in einer benoteten Pflichtveranstaltung überhaupt offen lernen? Und: Wie ist die Wechselwirkung zwischen der erfahrenen organisatorischen, methodischen und inhaltlichen Offenheit und äußeren Rahmenbedingungen? Wie wird...
Was lässt sich der Inflation des Kreativitätsbegriffs entgegenhalten? Wie kreativ muss der Mensch sein? Wie lässt sich die Vorstellung von Kreativität als pauschale menschliche Grundeigenschaft und als gesellschaftliche Norm aufbrechen?...
The second article, Talent Development in the Context of Children’s Rights. The Goal of School Design and Leadership, focuses on a specific child’s right: Namely on Article 29 Paragraph 1a...
Die empirische Forschung liefert viele Hinweise auf Ansatzpunkte, um Herausforderungen an Schulen zu bewältigen und Bildungschancen zu erhöhen. Jedoch sind die Umsetzung dieser Erkenntnisse und vor allem der Transfer
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In S. Engelmann & G. Weigand (Hrsg.), Transfer, Multiplikation und Schulgestaltung – Einblicke in die Wissenschaft-Praxis-Politik-Kooperation in LemaS-Transfer: Band 4 Leistung macht Schule, Waxmann.
https://www.waxmann.com/buecher/Transfer-Multiplikation-und-Schulgestaltung
E-Mentoring, auch Online-Mentoring, digitales Mentoring oder virtuelles Mentoring, ist eine spezielle Form des Mentorings, bei der die Interaktion hauptsächlich oder ausschließlich über digitale Technologien erfolgt. Diese weit gefasste Definition spiegelt...
Eine differenzierte Auseinandersetzung mit dem Roman und der Theateradaption liefert Kristina Krieger. Sie zeigt auf, wie ein autobiographischer Roman auf die Bühne gebracht werden kann und welche weitergehenden...
Am Beispiel von drei Teilprojekten der Bund-Länder-Initiative Leistung macht Schule werden eine begabungsgerechte Ausgestaltung des Fachunterrichts Deutsch sowie ein iteratives, partizipatives und dialogisches Vorgehen im Rahmen der Erhebung, Analyse und...
Im wissenschaftlichen Diskurs werden dem Ansatz des Forschenden Lernens im Kontext naturwissenschaftlicher Bildung zahlreiche Potenziale zugeschrieben. Doch trotz Evidenzen zu positiven Wirkungen auf Motivation und Interesse der Lernenden sowie auf...
Immer mehr Projekte verfolgen das Ziel, die Förderung begabter und leistungsstarker Lernender zu optimieren (z.B. „Digitale Drehtür", siehe z.B. auch zu dem hier skizzierten Konzept: Hoiboom & Benölken, 2024). Insbesondere...
Im Rahmen des durch das BMBF (heute BMBFSFJ) geförderten Verbundprojektes LemaS („Leistung macht Schule“) wird die Frage diskutiert, welche Hindernisse „verkofferte Experimente“ (Materialarrangements in Experimentierkoffern) für das Experimentieren von Grundschüler:innen...
Der auf zehn Jahre und zwei Förderphasen angelegte und vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderte Forschungsverbund „Leistung macht Schule“ (LemaS, 2018 bis 2023) bzw. „Leistung macht Schule...
Für die (digital gestützte) Umsetzung der Personalisierten Entwicklungsplanung werden verschiedene digitale Repräsentationen und Web-Tools angeboten, mit deren Hilfe Lehrpersonen personalisierte Lernwege auf der Grundlage von Entwicklungsplänen konzipieren und begleiten können...
Die Transformation einer fachbezogenen begabungs- und leistungsfördernden Schul- und Unterrichtskultur ist ein wesentliches Ziel des Projekts „Leistung macht Schule – Transfer in die Schullandschaft“ (LemaS-Transfer) (BMBF & KMK, 2020). Hierzu...
Der Beitrag befasst sich mit Entstehung, Einsatz und Nutzen der „LemaS-Toolbox: Mit Impulskarten die Schule begabungs- und leistungsfördernd gestalten“, die im Rahmen der Bund-Länder-Initiative „Leistung macht Schule“ in Zusammenarbeit mit...
Insbesondere im Zusammenhang mit dem Schlagwort "Big Data" nimmt Künstliche Intelligenz zunehmend Einzug in alle Lebensbereiche und somit auch in die Bildungspläne des Faches Informatik in der Sekundarstufe I. In...
Die Wechselwirkungen zwischen schulischem Lernen und außerschulischen Erfahrungen von Kindern haben sich als gemeinsames Forschungsfeld von Grundschulforschung und Kindheitsforschung etabliert. Vor dem Hintergrund krisenhafter gesellschaftlicher Entwicklungen, die einen unmittelbaren Einfluss...
Viel ist in den letzten Jahren über die Zusammenarbeit¹ von Lehrkräften geschrieben worden: Lehrkräfte seien „Einzelkämpfer:innen“ und arbeiteten nicht gern zusammen. Lehrkräfte würden eigentlich gern zusammenarbeiten, wenn sie könnten. Lehrkräfte...
Mit der Unterzeichnung der UN-Behindertenrechtskonvention im Jahr 2009 gewann die Idee der Inklusion an Schulen weltweit an Bedeutung. Die Umsetzung inklusiven Unterrichts stößt dabei oft auf Hindernisse, die unter anderem...