Im Rahmen des Teilprojekts 21 (TP 21) werden Mentoring-Programme zur individuellen Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler entwickelt, umgesetzt und auf der Grundlage formativer Evaluationen kontinuierlich optimiert. Das Teilprojekt bietet drei Konzepte an, die unterschiedliche Zielsetzungen und Zielgruppen umfassen: Optimierung bestehender Mentoring-Programme, Individuelle Lernpfade, CyberMentor Plus.
In G. Weigand, C. Fischer, F. Käpnick, C. Perleth, F. Preckel, M. Vock & H.-W. Wollersheim (Hrsg.), Leistung macht Schule (S. 213–223), Beltz.
Teilprojekt 21. Individualisierung durch Mentoring. Praktische Umsetzung und Erforschung verschiedener Konzepte im schulischen Kontext
Autor:in: Stöger, H., Emmerdinger, K. & Ziegler, A. (2020) Erschienen in: Weinheim: Beltz. Veröffentlicht: 1. September 2021 Schlagwörter: 1:1-Mentoring | Begabtenförderung | CyberMentor Plus | formative Evaluation | Individuelle Lernpfade | Schulentwicklung | Schülerförderung | Talentförderung | Teilprojekt 21 | Unterrichtsentwicklung More DetailsIm Rahmen des Teilprojekts 21 (TP 21) werden Mentoring-Programme zur individuellen Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler entwickelt, umgesetzt und auf der Grundlage formativer Evaluationen kontinuierlich optimiert. Das Teilprojekt bietet drei Konzepte an, die unterschiedliche Zielsetzungen und Zielgruppen umfassen: Optimierung bestehender Mentoring-Programme, Individuelle Lernpfade, CyberMentor Plus.
In G. Weigand, C. Fischer, F. Käpnick, C. Perleth, F. Preckel, M. Vock & H.-W. Wollersheim (Hrsg.), Leistung macht Schule (S. 213–223), Beltz.
https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29218/pdf/Weigand_et_al_2020_Leistung_macht_Schule.pdf