Wissenschaftliche Publikationen
Die hier aufgelisteten Publikationen geben Einblick in zentrale Ergebnisse, Entwicklungen und Fragestellungen der Initiative „Leistung macht Schule“ und zeigen, wie begabungs- und leistungsfördernde Schul- und Unterrichtsentwicklung gestaltet werden kann.
Studies show that online mentoring is an effective measure to support girls in STEM (science, technology, engineering, and mathematics), especially if it also allows for networking with other participants on...
Albert Ziegler, Kathrin Emmerdinger, Katharina Gryc, Manuel Hopp und Heidrun Stöger diskutieren in ihrem Beitrag »theoretische Grundlagen von Mentoring in der Begabungs- und Talentförderung«. Ausgehend von der bislang vorhandenen Forschungsliteratur...
We welcome that against the backdrop of a recent trend toward inclusion, the field’s consideration of learner heterogeneity in the classroom has steadily increased (Schuelka et al., 2019). This trend...
Trans* children are under-represented in children’s and young adult literature. When teaching about human rights, it’s important to emphasise the dignity of the child and protect them from discrimination and...
Mentoring is a highly individualized educational measure that can support youth development in communities, schools, and talent domains. Depending on the target population, goals, structure, and medium, mentoring for youths...
Die Wechselwirkungen zwischen schulischem Lernen und außerschulischen Erfahrungen von Kindern haben sich als gemeinsames Forschungsfeld von Grundschulforschung und Kindheitsforschung etabliert. Vor dem Hintergrund krisenhafter gesellschaftlicher Entwicklungen, die einen unmittelbaren Einfluss...
Begabungs- und Leistungsförderung als Kernaufgabe in Schulen und im Unterricht verankern: Das ist Ziel von "Leistung macht Schule" (LemaS). Aus der Zusammenarbeit von Wissenschaft und Schulen und daraus resultierenden Forschungsergebnissen...
Lesson Study is a method of professional development for teachers that has gained traction in recent decades. However, publications routinely fail to describe crucial details of the implementation or to...
Viel ist in den letzten Jahren über die Zusammenarbeit¹ von Lehrkräften geschrieben worden: Lehrkräfte seien „Einzelkämpfer:innen“ und arbeiteten nicht gern zusammen. Lehrkräfte würden eigentlich gern zusammenarbeiten, wenn sie könnten. Lehrkräfte...
Mit der Unterzeichnung der UN-Behindertenrechtskonvention im Jahr 2009 gewann die Idee der Inklusion an Schulen weltweit an Bedeutung. Die Umsetzung inklusiven Unterrichts stößt dabei oft auf Hindernisse, die unter anderem...
