Der Beitrag beschreibt und diskutiert in einem kurzen Überblick Erkenntnisse aus der Pädagogik, Genetik, Epigenetik und der kognitiven Neuropsychologie zu „Wahrnehmung“, „Lernen“, „Begabung“, „Intelligenz“, „Bildung“ und „Bewusstsein“. Auf diesen Grundlagen werden Verheißungen der Künstlichen Intelligenz und Ängste, welche Künstliche Intelligenz auslöst, kritisch diskutiert. Warum hat Künstliche Intelligenz heute derartigen Erfolg? Was zeichnet Menschliche Intelligenz gegenüber Künstlicher Intelligenz aus? Als Fazit wird gezogen, dass Bildung der Schlüssel zu einem zukunftsfähigen dem Menschen dienenden Zusammenwirken zwischen Menschlicher Intelligenz und Künstlicher Intelligenz ist. Bildung stellt den Menschen letztlich über die Maschine.
Zeitschrift für Begabungsforschung und Talententwicklung BeTa, 1/2025.
Künstliche Intelligenz im Kontext einer sinnvollen Begabungsförderung
Autor:in: Fischer, Ch., Farkas, K., Käpnick, F., Perleth, Ch., Wagner, T., & Weigand, G. (Hrsg.) (2025). Veröffentlicht: 9. Oktober 2025 Schlagwörter: Begabungsförderung | Bildungsbegriff | KI | LemaS | Menschliche Intelligenz | Neuropsychologie | Zukunft der Bildung More DetailsDer Beitrag beschreibt und diskutiert in einem kurzen Überblick Erkenntnisse aus der Pädagogik, Genetik, Epigenetik und der kognitiven Neuropsychologie zu „Wahrnehmung“, „Lernen“, „Begabung“, „Intelligenz“, „Bildung“ und „Bewusstsein“. Auf diesen Grundlagen werden Verheißungen der Künstlichen Intelligenz und Ängste, welche Künstliche Intelligenz auslöst, kritisch diskutiert. Warum hat Künstliche Intelligenz heute derartigen Erfolg? Was zeichnet Menschliche Intelligenz gegenüber Künstlicher Intelligenz aus? Als Fazit wird gezogen, dass Bildung der Schlüssel zu einem zukunftsfähigen dem Menschen dienenden Zusammenwirken zwischen Menschlicher Intelligenz und Künstlicher Intelligenz ist. Bildung stellt den Menschen letztlich über die Maschine.
Zeitschrift für Begabungsforschung und Talententwicklung BeTa, 1/2025.
https://www.waxmann.com/zeitschrift/Zeitschrift-fuer-Begabungsforschung-und-Talententwicklung/ausgabe/AUG100561-1-2025