Frauen sind in vielen MINT-Studiengängen und -Berufen weiterhin unterrepräsentiert. Online-Mentoring kann bei geeigneter Umsetzung eine erfolgreiche Fördermaßnahme sein. Allerdings ist aus der Forschung bekannt, dass Fördermaßnahmen für Mädchen in MINT besonders erfolgreich sind, wenn möglichst viele Umweltausschnitte einbezogen werden. Deshalb wird im Programm „CyberMentor Plus“ OnlineMentoring durch außerschulische MINT-Expertinnen mit einer zusätzlichen Förderung im direkten schulischen Umfeld kombiniert: Begleitend zum über ein Jahr andauernden Mentoring führen MINT-Fachlehrpersonen wöchentliche MINT-AGs für Mentees durch. Durch einen vierteljährlichen Kontakt zwischen MINT-Fachlehrpersonen und Online-Mentorinnen wird die Vernetzung aller Beteiligten und eine Verknüpfung zwischen Inhalten des Mentorings und der MINT-AG ermöglicht. Die Ergebnisse der formativen Evaluation zeigen, dass durch das kombinierte Programm eine breitere Zielgruppe erreicht wurde als durch die außerschulische Förderung und dass sich die teilnehmenden Schülerinnen im Vergleich zu Gleichaltrigen positiver entwickelten.
In G. Weigand, C. Fischer, F. Käpnick, C. Perleth, F. Preckel, M. Vock & H.-W. Wollersheim (Hrsg.), Wege begabungsfördernder Schulen – Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis.
CyberMentor Plus: Eine Kombination aus außerschulischem Online-Expertinnen-Mentoring und schulischer Begleitung zur Förderung von Mädchen in MINT
Autor:in: Uebler, C., Emmerdinger, K., Heyna, K., Kaifer, K., Ziegler, A., & Stöger, H. (2024) Erschienen in: wbv Veröffentlicht: 6. September 2024 Schlagwörter: CyberMentor Plus | Frauen in MINT | Mädchen | MINT-AG | MINT-Förderung | Naturwissenschaften | Online mentoring | Schule | Schülerinnen | Technik More DetailsFrauen sind in vielen MINT-Studiengängen und -Berufen weiterhin unterrepräsentiert. Online-Mentoring kann bei geeigneter Umsetzung eine erfolgreiche Fördermaßnahme sein. Allerdings ist aus der Forschung bekannt, dass Fördermaßnahmen für Mädchen in MINT besonders erfolgreich sind, wenn möglichst viele Umweltausschnitte einbezogen werden. Deshalb wird im Programm „CyberMentor Plus“ OnlineMentoring durch außerschulische MINT-Expertinnen mit einer zusätzlichen Förderung im direkten schulischen Umfeld kombiniert: Begleitend zum über ein Jahr andauernden Mentoring führen MINT-Fachlehrpersonen wöchentliche MINT-AGs für Mentees durch. Durch einen vierteljährlichen Kontakt zwischen MINT-Fachlehrpersonen und Online-Mentorinnen wird die Vernetzung aller Beteiligten und eine Verknüpfung zwischen Inhalten des Mentorings und der MINT-AG ermöglicht. Die Ergebnisse der formativen Evaluation zeigen, dass durch das kombinierte Programm eine breitere Zielgruppe erreicht wurde als durch die außerschulische Förderung und dass sich die teilnehmenden Schülerinnen im Vergleich zu Gleichaltrigen positiver entwickelten.
In G. Weigand, C. Fischer, F. Käpnick, C. Perleth, F. Preckel, M. Vock & H.-W. Wollersheim (Hrsg.), Wege begabungsfördernder Schulen – Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis.
https://doi.org/10.3278/9783763974436