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Ein Wegweiser zeigt in verschiedene Richtungen

 

Der Forschungsverbund LemaS-Transfer

„Leistung macht Schule – Transfer in die Schullandschaft“ (LemaS-Transfer) ist ein interdisziplinärer Forschungsverbund, der rund 100 Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler von insgesamt 17 Hochschulen aus ganz Deutschland sowie einem assoziierten Partner aus der Schweiz vereint.
Die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler verfügen über eine umfangreiche Expertise in der Begabungsförderung, in der Netzwerkbegleitung und Professionalisierung von Lehrpersonen und Schulleitungen sowie in der Transfer- und Implementationsforschung. Sie eint die Überzeugung, dass Begabungsförderung ein zentraler Weg ist, Kindern und Jugendlichen passende Impulse und Unterstützung für ihre Potenzialentfaltung zu bieten – im Interesse des Einzelnen und der Gesellschaft.

In diesem weiten Verständnis ist sie Teil von Bildungsgerechtigkeit und fördert individuelles Wachstum, Selbstverantwortung sowie demokratische Teilhabe.

Strukturen des Forschungsverbunds

Durch seine interdisziplinäre Ausrichtung verfolgt der Forschungsverbund LemaS-Transfer einen koordinierten, arbeitsteiligen Ansatz, der auf eine enge Zusammenarbeit und die intensive Vernetzung sowohl innerhalb des Verbunds als auch mit Akteurinnen und Akteuren aus Praxis und Bildungspolitik setzt. Mehr zu den Strukturen des Forschungsverbunds

 

Der Forschungsverbund LemaS-Transfer

„Leistung macht Schule – Transfer in die Schullandschaft“ (LemaS-Transfer) ist ein interdisziplinärer Forschungsverbund, der rund 100 Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler von insgesamt 17 Hochschulen aus ganz Deutschland sowie einem assoziierten Partner aus der Schweiz vereint.
Die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler verfügen über eine umfangreiche Expertise in der Begabungsförderung, in der Netzwerkbegleitung und Professionalisierung von Lehrpersonen und Schulleitungen sowie in der Transfer- und Implementationsforschung. Sie eint die Überzeugung, dass Begabungsförderung ein zentraler Weg ist, Kindern und Jugendlichen passende Impulse und Unterstützung für ihre Potenzialentfaltung zu bieten – im Interesse des Einzelnen und der Gesellschaft.

In diesem weiten Verständnis ist sie Teil von Bildungsgerechtigkeit und fördert individuelles Wachstum, Selbstverantwortung sowie demokratische Teilhabe.

Strukturen des Forschungsverbunds

Durch seine interdisziplinäre Ausrichtung verfolgt der Forschungsverbund LemaS-Transfer einen koordinierten, arbeitsteiligen Ansatz, der auf eine enge Zusammenarbeit und die intensive Vernetzung sowohl innerhalb des Verbunds als auch mit Akteurinnen und Akteuren aus Praxis und Bildungspolitik setzt. Mehr zu den Strukturen des Forschungsverbunds

Eine Referentin präsentiert neue Forschungsergebnisse vor einer Gruppe von Personen.
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LemaS-Transfer und die Bund-Länder-Initiative

Der Forschungsverbund LemaS-Transfer übernimmt die wissenschaftliche Begleitung der 2. Phase von Leistung macht Schule, einer auf insgesamt 10 Jahre (01/2018-12/2027) angelegten, gemeinsamen Initiative von Bund und Ländern zur Förderung von Stärken und Potenzialen der Schülerinnen und Schüler.


MEHR

Eine Gruppe von Schulkindern, die im Unterricht gefoerdert werden
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Grundlagen der Zusammenarbeit extraaaa

Der gemeinsam getragene Begabungs- und Leistungsbegriff sowie die geteilte Vision von einer zukunftsfähigen, bildungs- und chancengerechteren Schullandschaft bilden die Grundlage der Zusammenarbeit. Partizipativ und dialogisch angelegt, erfolgt die Umsetzung des Vorhabens auf Augenhöhe mit der Praxis – auch zur nachhaltigen Vernetzung von Wissenschaft, Praxis und Politik.

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Ein Netzwerk von Personen, das die Strukturen des Forschungsverbundes darstellt
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Strukturen des Forschungsverbunds

Durch seine interdisziplinäre Ausrichtung verfolgt der Forschungsverbund LemaS-Transfer einen koordinierten, arbeitsteiligen Ansatz, der auf eine enge Zusammenarbeit und die intensive Vernetzung sowohl innerhalb des Verbunds als auch mit Akteurinnen und Akteuren aus Praxis und Bildungspolitik setzt.



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Eine Personengruppe bespricht sich bei einem Workshop.
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Forschung in LemaS-Transfer

Vielfältig und partizipativ – Die Forschung wird eng verzahnt mit allen Arbeitsbereichen durchgeführt. Sie zielt mit unterschiedlichen methodischen Ansätzen auf die Beantwortung der übergreifenden Frage, wie Entwicklungsprozesse hin zu einer begabungsfördernden Schul- und Unterrichtskultur in der Breite der deutschen Schullandschaft initiiert und nachhaltig verankert werden.

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Eine Gruppe von Schulkindern, die im Unterricht gefoerdert werden

Grundlagen der Zusammenarbeit

Der gemeinsam getragene Begabungs- und Leistungsbegriff sowie die Vision von einer zukunftsfähigen, bildungs- und chancengerechteren Schullandschaft bilden die Grundlage der Zusammenarbeit. Partizipativ und dialogisch angelegt, erfolgt die Umsetzung des Vorhabens auf Augenhöhe mit der Praxis, auch zur nachhaltigen Vernetzung von Wissenschaft, Praxis und Politik. 

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Eine Personengruppe bespricht sich bei einem Workshop.

Forschung in LemaS-Transfer

Die Forschung zielt mit unterschiedlichen methodischen Ansätzen auf die Beantwortung der übergreifenden Frage, wie Entwicklungsprozesse hin zu einer begabungsfördernden Schul- und Unterrichtskultur in der Breite der deutschen Schullandschaft initiiert und nachhaltig verankert werden.

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Eine Referentin präsentiert neue Forschungsergebnisse vor einer Gruppe von Personen.

LemaS-Transfer und die Bund-Länder-Initiative

Der Forschungsverbund LemaS-Transfer übernimmt die wissenschaftliche Begleitung der 2. Phase von Leistung macht Schule, einer auf insgesamt 10 Jahre (01/2018-12/2027) angelegten, gemeinsamen Initiative von Bund und Ländern zur Förderung von Stärken und Potenzialen der Schülerinnen und Schüler.

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Eine Ansammlung von Lautsprechern die Neuigkeiten zu LemaS verkuenden.

Aktuelles zu LemaS-Transfer

Aktuelles in LemaS-Transfer

Was geschieht gerade im Projekt? Hier finden Sie Informationen zu laufenden Entwicklungen in LemaS-Transfer – darunter Berichte zur Zusammenarbeit mit Multiplikatorinnen und Multiplikatoren aus Schulen und Ländern sowie aktuelle Beiträge aus der Wissenschaft.