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Zeigen 1-4 of 4 Katalog
Bildung gemeinsam gestalten: Empfehlungen für Projekte in Kooperation zwischen Wissenschaft, Politik und Praxis
Autor:in: Holzer, J., Grützmacher, L., Ludwig, S., Bacher, J., Dumont, H., Kampa, N., Krainer, K., Lüftenegger, M., Maaz, K., Pant, H. A., Prenzel, M., Spiel, Ch., & Schober, B. (2024)

Die empirische Forschung liefert viele Hinweise auf Ansatzpunkte, um Herausforderungen an Schulen zu bewältigen und Bildungschancen zu erhöhen. Jedoch sind die Umsetzung dieser Erkenntnisse und vor allem der Transfer
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Ertragen oder Verändern? Zum Umgang von Naturwissenschaftslehrer:innen mit Antinomien beim Forschenden Lernen
Autor:in: Lübke, B., Schwanewedel, J. & Stangen, I. (2025)

Im wissenschaftlichen Diskurs werden dem Ansatz des Forschenden Lernens im Kontext naturwissenschaftlicher Bildung zahlreiche Potenziale zugeschrieben. Doch trotz Evidenzen zu positiven Wirkungen auf Motivation und Interesse der Lernenden sowie auf...

Ertragen oder Verändern? Zum Umgang von Naturwissenschaftslehrer:innen mit Antinomien beim Forschenden Lernen
Autor:in: Lübke, B., Schwanewedel, J. & Stangen, I. (2025)

Im wissenschaftlichen Diskurs werden dem Ansatz des Forschenden Lernens im Kontext naturwissenschaftlicher Bildung zahlreiche Potenziale zugeschrieben. Doch trotz Evidenzen zu positiven Wirkungen auf Motivation und Interesse der Lernenden sowie auf...

Linking out-of-school online mentoring and in-school STEM clubs to support girls in STEM: a pretest–posttest control group study
Autor:in: Stoeger, H., Uebler, C., Bayer, S., Emmerdinger, K. J., & Ziegler, A. (2026)

Despite extensive efforts, females remain underrepresented in STEM fields. Out-of-school programs have demonstrated the potential to address this problem. However, to ensure sustainability and maximize the impact of these programs,...