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Transferveranstaltung

Regionale LemaS-Jahrestagung 2025 in Frankfurt

Regionale LemaS-Jahrestagung 2025 in Frankfurt

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Mit der Jahrestagung an der Goethe-Universität Frankfurt am 29. und 30. September 2025 schloss das bundesweite Forschungs- und Schulentwicklungsprojekt „Leistung macht Schule“ (LemaS-Transfer) die diesjährige Reihe seiner regionalen Veranstaltungen ab. Unter dem Motto „Wissen multiplizieren – Transfer gestalten – Potenziale fördern“ kamen rund 130 Schul- und Landesmultiplikator:innen aus mehr als 40 Schulnetzwerken der fünf Bundesländer Bayern, Baden-Württemberg, Hessen, Rheinland-Pfalz und Saarland mit Vertreter:innen aus Wissenschaft, Bildungsadministration und Politik zusammen. Es ging um Konzepte zur Verankerung der Potenzialförderung in der Breite der Schullandschaft.

Vernetzung über Ländergrenzen hinweg

Zum Auftakt richteten Bundesbildungsministerin Karin Prien und die Präsidentin der Bildungsministerkonferenz, Simone Oldenburg, ihre digitalen Grußworte an die Teilnehmenden. Beide betonten die bundesweite Relevanz des Vorhabens: „Leistung macht Schule“ stehe für die zentrale Idee, Kindern und Jugendlichen Räume zu eröffnen, in denen sie ihre Potenziale bestmöglich entfalten können, erklärte Prien.

Oldenburg unterstrich: „Alle Kinder haben – unabhängig von Herkunft, Geschlecht und sozialem Status – das Recht auf eine persönliche und anspruchsvolle Förderung. ´Leistung macht Schule` ist ein klares Zeichen für die Wertschätzung und Notwendigkeit von Vielfalt und Begabung.“

Im Anschluss eröffneten die Leiterin des Regionalzentrums Mitte-West Prof. Dr. Barbara Asbrand (Goethe-Universität Frankfurt) und die Verbundkoordinatorin von LemaS-Transfer Prof. Dr. Gabriele Weigand (Pädagogische Hochschule Karlsruhe) den ersten Veranstaltungstag. Dabei wurde insbesondere das Potenzial der länderübergreifenden Vernetzung betont und das gemeinsame Format der beiden Regionalzentren als wertvolle Gelegenheit für Begegnung und Austausch hervorgehoben.

Impulse aus Wissenschaft und Praxis

Den inhaltlichen Auftakt bildete die Keynote von Prof. Dr. Anke Langner (TU Dresden, Leiterin der Forschungsstelle Universitätsschule Dresden) und Schulleiterin Maxi Hess (Universitätsschule Dresden). Am Beispiel ihres Schulversuchs zeigten sie, wie kooperative Lernsettings, individuelle Lernwege und neue Formen der Leistungsbewertung umgesetzt werden können.

Prof. Langner betonte: „Durch die grundlegende Ausrichtung auf die Begleitung und Unterstützung individueller Entwicklungswege sowie die Nutzung spezifischer Instrumente der Lernprozessbegleitung wird es an der Universitätsschule Dresden möglich, die vielfältigen Begabungen der Schüler:innen sichtbar zu machen und darauf aufbauend gezielte Lern- und Förderprozesse zu gestalten. Wir können zeigen, dass eine grundlegende Neuausrichtung von Schule gelingen kann – was sich auch in den Leistungen unserer Absolvent:innen widerspiegelt.“

Workshops und gemeinsame Arbeit an der Schulentwicklung

Im weiteren Verlauf der Tagung arbeiteten die Teilnehmenden in Workshops zu Transfer- und Netzwerkarbeit sowie zur Verankerung von LemaS-P³rodukten im Unterricht. Ländervertreter:innen und Schulleitungen stellten eigene Konzepte und Erfahrungen vor und diskutierten gemeinsam Wege, die begabungsfördernde Schul- und Unterrichtsentwicklung systematisch weiterzutragen. In praxisnahen Workshops zu fächerübergreifender Schul- und Unterrichtsentwicklung, zu MINT sowie zu den sprachlichen Fächern erarbeiteten die Multiplikator:innen Konzepte, die sie direkt in ihre Netzwerke tragen können. Neben fachlichen Impulsen stand vor allem der kollegiale Austausch im Vordergrund – eine wichtige Basis für die weitere Zusammenarbeit in den beteiligten Bundesländern. Prof. Asbrand, Gastgeberin der Tagung, hob hervor: „In der Arbeit mit den Multiplikator:innen haben wir immer wieder festgestellt, wie wichtig der persönliche Austausch ist. Deshalb haben wir die Jahrestagung als Präsenzveranstaltung durchgeführt. Unser hauptsächliches Ziel war es, die Lehrkräfte … miteinander ins Gespräch zu bringen. Von den teilnehmenden Lehrkräften haben wir die Rückmeldung bekommen, dass sie den Austausch mit den Kolleg:innen aus den anderen Bundesländern als sehr bereichernd erlebt haben.“

Abschluss einer bundesweiten Reihe

Mit der Tagung in Frankfurt endete die Reihe der regionalen LemaS-Jahrestagungen 2025, die zuvor bereits an der Universität Münster, der Humboldt-Universität Berlin und der Universität Rostock stattfanden. Bundesweit kamen damit Multiplikator:innen aus über 100 Schulnetzwerken zusammen, um gemeinsam mit Wissenschaft, Bildungsadministration und Politik die Potenzial- und Begabungsförderung nachhaltig im deutschen Schulsystem zu verankern.

Wissenschaftliche Ansprechpartner:in:
Prof. Dr. Gabriele Weigand, Verbundkoordinatorin des Forschungsverbunds LemaS-Transfer, gabriele.weigand@ph-karlsruhe.de
Prof. Dr. Barbara Asbrand, Leiterin des LemaS-Regionalzentrums Mitte-West, b.asbrand@em.uni-frankfurt.de
LemaS-Jahrestagung 2025 an der Universität Münster

LemaS-Jahrestagung 2025 an der Universität Münster

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Unter dem Motto „Wissen multiplizieren – Transfer gestalten – Potenziale fördern“ kamen an der Universität Münster rund 150 Multiplikator:innen aus Nordrhein-Westfalen zusammen, um sich mit Konzepten und Wirkungen begabungsfördernder Schul- und Unterrichtsentwicklung und deren Transfer zu befassen. Münster bildete damit den Auftakt für insgesamt vier regionale Veranstaltungen des Forschungsverbunds „Leistung macht Schule“ (LemaS-Transfer), die im September/Oktober 2025 auch an der HU Berlin, an der Uni Frankfurt und an der Uni Rostock stattfinden.

Bildungsgerechtigkeit und Talentförderung im Fokus

Zum Auftakt betonten Bundesbildungsministerin Karin Prien und die Präsidentin der Kultusministerkonferenz, Sabine Oldenburg, in ihren Grußworten die bundesweite Relevanz der Initiative. „Leistung macht Schule ist ein Motor für mehr Bildungsgerechtigkeit und mehr Talentförderung“, erklärte Prien. Oldenburg unterstrich in ihrer Ansprache die Bedeutung von Vielfalt und Begabung als Grundpfeiler moderner Schule und dankte allen Beteiligten für ihr Engagement in der Transferphase: „Ohne Ihre Hingabe wäre es nicht möglich gewesen, die innovativen Ansätze so erfolgreich in die ganze Republik zu tragen.“ Auch Engelbert Sanders vom Ministerium für Schule und Bildung NRW begrüßte die Teilnehmenden an der Universität Münster. Er hob die Bedeutung der regionalen Netzwerke hervor und ermutigte die Anwesenden, die Jahrestagung als Chance für offene Zusammenarbeit, ehrlichen Austausch und die Stärkung bestehender Partnerschaften zu nutzen.

Impulse für zukunftsfähige Schulentwicklung

Ein besonderer inhaltlicher Höhepunkt war der Eröffnungsvortrag des Lehrers und Schulentwicklers Jan Vedder mit dem Titel „Schule im Wandel – Lernorte mit Zukunft gestalten“. Zukunftskompetenzen, innovative Lernformate und eine offene Haltung der Pädagog:innen seien entscheidend, um Kinder und Jugendliche auf eine sich wandelnde Welt vorzubereiten. Sein leidenschaftlicher Appell, Schule als lebendigen Entwicklungsraum zu verstehen, setzte einen starken Impuls für die anschließenden Diskussionen und Arbeitsphasen.
Im Mittelpunkt der zweitägigen Veranstaltung standen Arbeits- und Austauschformate zur Netzwerkarbeit, zur Potenzialförderung sowie zur Weiterentwicklung begabungsfördernder Schulentwicklungs- und Unterrichtsformate.

Die Tagung wurde vom Regionalzentrum West an der Universität Münster ausgerichtet, das unter der Leitung von Prof. Dr. Karolina Urton und Dr. Christiane Fischer-Ontrup gemeinsam mit einem Team wissenschaftlicher Mitarbeitender die wissenschaftliche Netzwerkbegleitung und die Professionalisierung im Bereich Schulentwicklung im Land übernimmt. Insgesamt sind Multiplikator:innen aus 51 Schulen in 21 Netzwerken vertreten, die den Transfer der entwickelten Konzepte im Land verantworten. Gemeinsam mit Wissenschaftler:innen des Forschungsverbunds sowie Vertreter:innen aus Bildungsadministration und Politik arbeiten sie an praxisnahen Strategien zur Verankerung der Begabungsförderung in Schule und Unterricht.

Zweiter Tag: Professionalisierung und Schulleitungs-Programm

Am zweiten Veranstaltungstag erwartete die Multiplikator:innen ein umfassendes Professionalisierungsangebot in der
begabungsfördernden Unterrichtsentwicklung. In verschiedenen Workshops arbeiteten sie vertieft zu inhaltlichen Schwerpunkten im fachübergreifenden selbstregulierten Lernen, in MINT und im Bereich Sprachen. Parallel dazu startete ein speziell zugeschnittenes Programm für die Schulleitungen der 128 LemaS-Transferschulen in Nordrhein-Westfalen, das Impulse und Austauschmöglichkeiten rund um die systematische Verankerung individueller Potenzialförderung in den Schulstrukturen bot.

Auftakt in Münster – Fortsetzung in Berlin, Rostock und Frankfurt

Münster markiert den Auftakt der diesjährigen regionalen LemaS-Jahrestagungen. Unter dem gleichen Motto folgen weitere Veranstaltungen an der Humboldt-Universität zu Berlin (22. und 23.9.), der Universität Rostock (25. und 26.9.) sowie der Goethe-Universität Frankfurt (29. und 30.9.). Damit nehmen an allen vier Veranstaltungsorten Multiplikator:innen aus den bundesweit 850 beteiligten Schulen teil, die in insgesamt 100 Schulnetzwerken aktiv sind. Gemeinsam arbeiten sie daran, die Potenzial- und Begabungsförderung nachhaltig im deutschen Schulsystem zu verankern und den Transfer in die Breite zu tragen. Die Jahrestagung in Münster setzt damit nicht nur einen starken Auftakt für Nordrhein-Westfalen, sondern verdeutlicht auch, wie eng Wissenschaft, Schulen, Bildungspolitik und Bildungsadministration zusammenwirken, um Wissen zu teilen, Netzwerke zu stärken und die Potenzialförderung von Schülerinnen und Schülern langfristig voranzubringen.

Wissenschaftliche Ansprechpartnerin:
Prof. Dr. Gabriele Weigand, Koordinatorin des Forschungsverbunds LemaS-Transfer, gabriele.weigand@ph-karlsruhe.de
LemaS-Jahrestagung 2025 an der Universität Rostock

LemaS-Jahrestagung 2025 an der Universität Rostock

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Begabungsförderung im Norden im Fokus – Mit der Jahrestagung am Regionalzentrum Nord der Universität Rostock setzte das bundesweite Forschungs- und Schulentwicklungsprojekt „Leistung macht Schule“ (LemaS-Transfer) am 25. und 26. September 2025 seine Reihe der regionalen Veranstaltungen fort. Unter dem Motto „Wissen multiplizieren – Transfer gestalten – Potenziale fördern“ kamen rund 90 Multiplikator:innen der beteiligten Schulen und Landesinstitute aus Schleswig-Holstein, Niedersachsen, Hamburg, Bremen und Mecklenburg-Vorpommern mit Vertreter:innen aus Wissenschaft, Bildungsadministration und -politik zusammen.

Politische Unterstützung und wissenschaftliche Impulse

Zum Start der Tagung richteten Bundesbildungsministerin Karin Prien und die Präsidentin der Bildungsministerkonferenz, Simone Oldenburg, ihre Grußworte an die Teilnehmenden. Beide betonten die bundesweite Relevanz des Vorhabens: Prien erklärte, „Leistung macht Schule“ stehe für die zentrale Idee, Kindern und Jugendlichen Räume zu eröffnen, in denen sie ihre Potenziale und Stärken bestmöglich entfalten können. Oldenburg hob hervor, dass alle Kinder unabhängig von Herkunft, Geschlecht und sozialem Status das Recht auf eine persönliche und anspruchsvolle Förderung haben: „‘Leistung macht Schule‘ ist ein klares Zeichen für die Wertschätzung und Notwendigkeit von Vielfalt und Begabung.“ Im Anschluss eröffnete Prof. Dr. Christoph Perleth, Leiter des Regionalzentrums Nord, die Tagung mit einem Beitrag zur „LemaS-Vision“. Er betonte:

„Begabungsförderung schafft Bildungsgerechtigkeit, zielt auf Gemeinwohlorientierung und Nachhaltigkeit – und unsere LemaS-P³rodukte eröffnen viele Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht.“

Austausch und Transfer im Mittelpunkt

Impulse für die Weiterarbeit und den Austausch gab auch die Präsentation der Ergebnisse aus dem LemaS-Survey durch Prof. Dr. Kenneth Horvath, der das Team der Begleitforschung von LemaS-Transfer leitet. In Workshops arbeiteten die Teilnehmenden zur Schulentwicklung, Netzwerkarbeit und zum Transfer der LemaS-P³rodukte mit dem Ziel der Förderung der Potenziale und Stärken in Schule und Unterricht. Die wissenschaftlichen Teams boten praxisnahe Workshops zur Begabungsförderung auf Schulebene, in den Bereichen Sprachen und MINT, zum Mentoring-Programm „Individuelle Lernpfade“ sowie zu überfachlichen Ansätzen wie dem diFF-Projekt, das Überlegungen zum Einsatz von KI im Rahmen des selbstregulierten forschenden Lernens vorstellte.

Rostock als Teil einer bundesweiten Reihe

Die Tagung in Rostock ist eine von insgesamt vier regionalen LemaS-Jahrestagungen, die im September/Oktober 2025 außerdem an der Universität Münster, der Humboldt-Universität zu Berlin und der Goethe-Universität Frankfurt stattfinden. Gemeinsam bringen sie bundesweit Multiplikator:innen aus 100 Schulnetzwerken mit Wissenschaft, Bildungsadministration und Politik zusammen, um die Potenzial- und Begabungsförderung nachhaltig im deutschen Schulsystem zu verankern.

Wissenschaftliche Ansprechpartner:in:
Prof. Dr. Christoph Perleth christoph.perleth@uni-rostock.de
Prof. Dr. Gabriele Weigand gabriele.weigand@ph-karlsruhe.de
LemaS-Jahrestagung und 8. Münsterscher Bildungskongress

LemaS-Jahrestagung und 8. Münsterscher Bildungskongress

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Die Förderung der Potenziale und Stärken aller Kinder und Jugendlichen ist die Grundlage einer zukunftsfähigen Bildungslandschaft. Wie sich die Begabungs- und Leistungsförderung in Schule und Unterricht umsetzen lässt, welche Formen der Lehrkräftebildung dafür notwendig sind und welche bildungspolitischen Aufgaben damit einhergehen, sind die zentralen Themen des 8. Münsterschen
Bildungskongresses, der im Verbund mit der LemaS-Jahrestagung 2024 vom 18. bis 21. September veranstaltet wird.

Mit rund 200 Angeboten zum Motto „Potenziale entwickeln –Schule transformieren – Zukunft gestalten“ und mehr als1100 Teilnehmenden vor Ort sowie weiteren 1100 digitalen Teilnehmenden ist es der größte deutsche Kongress zur Begabungsförderung. Als Teil des Bildungskongresses findet die LemaS-Jahrestagung statt, die der Forschungsverbund „LemaS-Transfer“ der Bund-Länder-Initiative „Leistung macht Schule“ verantwortet. Ziel der auf zehn Jahre angelegten Initiative ist die Stärkung der Bildungsgerechtigkeit durch die Förderung der Potenziale aller Schülerinnen und Schüler im Unterricht, unabhängig der Herkunft, des Geschlechts oder des sozialen Status.

Vor einem Jahr startete die zweite Phase der Initiative, in der es darum geht, die bisherigen Ergebnisse und Erkenntnisse an weitere Schulen zu tragen und nachhaltig zu verankern. Damit gemeint sind knapp 100 LemaS-P³rodukte, die der Forschungsverbund in enger Zusammenarbeit mit bundesweit 300 Schulen seit 2018 entwickelt und erprobt hat. Die Materialien, Strategien, Maßnahmen und Konzepte
unterstützen die Potenzialförderung in Schule und Unterricht. Der Transfer findet in rund 100 Schulnetzwerken statt. Darin geben Schulen, die bereits an der ersten Phase teilgenommen haben, als Multiplikatoren ihre Erfahrungen an neu hinzukommende Schulen weiter. Der Forschungsverbund unterstützt den Transfer und beforscht, unter welchen Bedingungen dieser erfolgreich ist. Die LemaS-Jahrestagung im Rahmen des Münsterschen Bildungskongress bietet zahlreiche Professionalisierungsangebote für die Multiplikatorenteams.

„Die Veranstaltung ist eine einzigartige Gelegenheit zum Austausch von Ideen, zur Vernetzung mit Kolleg:innen und zur Vertiefung unseres Wissens. Wir wollen gemeinsam darüber nachdenken, wie wir individuelle Potenziale entwickeln, Schule innovativ transformieren und die Zukunft nachhaltig gestalten können.“, so Kongressgastgeber Prof. Dr. Christian Fischer vom Internationalen Centrum für Begabungsforschung (icbf), der auch Teil des Forschungsverbunds ist.

Für Prof. Dr. Gabriele Weigand, die den Forschungsverbund LemaS-Transfer koordiniert, gehören die Themen Potenzialförderung und zukunftsfähige Bildungslandschaften eng zusammen: „Die Vision von LemaS wird bereits vielfach umgesetzt. Unsere Forschung und unsere zahlreichen Begegnungen und Gespräche mit Schulen bestätigen das. Manchmal gelingt es besser, manchmal sind Hürden zu überwinden. Um hierüber Erfahrungen auszutauschen und wissenschaftliche Erkenntnisse zu diskutieren – genau dafür ist der Kongress und die Einbindung der LemaS-Tagung gedacht.“

Wissenschaftliche Ansprechpartner/in:
Prof. Dr. Gabriele Weigand gabriele.weigand@ph-karlsruhe.de
Prof. Dr. Christian Fischer ch.fischer@uni-muenster.de